提高任职教育质量,教员必须认真做好三方面的工作论文2200字 情感电台主播稿子

提高任职教育质量,教员必须认真做好三方面的工作论文2200字 情感电台主播稿子

  摘要:任职是针对提高实际工作能力的教育,教育的对象是面对在职学员的。 要提高任职教育质量,作为教员应努力做到:一、要加强学习、努力提高自身素质。 二、要摸准任职教育学员的特点,努力改进教学方法。 三、要从严要求,严格规范任职教育学员。   关键词:任职教育;学历教育  一般而言,任职教育是在学历教育的基础上进行的。

学历教育是任职前教育,教育的对象主要是生长学员,属于;而任职教育则是针对提高实际工作能力的教育,教育的对象是已属成人的在职学员,因而属于提高教育;学历教育的主要任务,是对学员进行基础知识和基本技能的教育,使学员在德、智、体、能等方面能够全面发展,以适应未来工作的要求;而任职教育,主要目的则是着眼于对学员的知识、技能进行增新、补充和拓展,旨在进一步完善学员的知识结构、提高创新能力和专业技术水平。 因而,学历教育和任职教育存在很大区别。

  当前,我们在继续抓好学历教育的同时,面对学员的实际需要,任职教育的内容也要不断增加。

那么,如何在抓好学历教育的同时,应对这一挑战,努力提高任职教育质量呢?我感到,作为教员应认真做好三几方面的工作:  一、要加强学习、努力提高自身素质。   教员是院校教育的主导,是育才环境诸因素中最重要的因素。 每一个教员都要清醒地认识到,教学任务的转变,必然会对教员素质提出新的挑战。 作为教员应尽快由习惯于进行学历教育,转而兼顾做好日益增多的任职教育。

在这个过程中,每一个教员都要牢记:“师者,所以传道、授业、解惑也”的道理,明确要解别人的“惑”,首先自己就必须先做到“不惑”。 为此,教员就必须针对任职教育的特点和要求,先学一步。 一要向书本学。

通过学习,进一步完善自己的知识结构,努力提高适应任职教育的业务素质。

具体讲,就是要通过学习,做到不但对本专业要精通,具有深厚扎实的基础理论和专业知识。

同时,也要广泛涉猎交叉学科,不断丰富自己的知识内涵;二要深入了解学员的实际工作和实际需要。 通过到一线、到基层代职锻炼和与任职学员加强交流等多种形式,深入了解学员实际,从而使教学有的放矢。

良师出高徒,只有教员先学一步,打下坚实的知识基础,才能积极适应学院教学任务的转变,做到胜任任职教育的要求,保证教学效果。

在这方面,我们每一名教员都要提高认识,切实增强责任感和紧迫感,在努力提高自身素质方面早作准备、多下功夫。

  二、要摸准任职教育学员的特点,努力改进教学方法。   任职教育学员,年龄分布以30--40岁居多。

这个年龄段的人在身心发展上有两个明显的特征:一是智力发展已近顶峰,而记忆力又呈现明显下降趋势。

二是思维的定势性。 任职教育学员长期在一线工作,具有丰富的实践经验,学习过程中,不可能不受先前活动的知识、经验、技能等的影响,从而产生某种思维定势。

这种思维定势使得他们,在学习过程中,难免自觉不自觉地按自己的思维习惯来分析认识问题,从而不可避免地会增加对新知识、新思路的接受难度。 这两个特点,要求我们必须有针对性地改进教学方法,要注意克服注入式、满堂灌,教员讲,学员猛记笔记的教学模式。

多采用启发式、研讨式教学,精讲多练,以求实效,达到好的教学效果。 在这个过程中,教员一定要恰到好处地把握教材的深浅,随时根据任职教育学员的特点和知识状况,调整自己的讲课内容和方法,偏深的教材要讲得深入浅出,偏浅的教材则力求拓宽加深,做到不管使用什么教材,都能使学员听得津津有味。 针对任职教育学员的特点,我认为研讨式教学要更适合他们。 研讨式教学是通过各种形式的讨论会、学术研讨会、互动性研讨会、会等教学方式作为教与学的媒介、手段,来实现教学目的的教学形式。 这种方式易于使教员与学员、学员与学员之间沟通思想,交流观点,启发思维,共享成果,有利于打破任职教育学员的思维定势,使他们在开放式的教学中,每个人的独特观察力、注意力、想象力和思维力等智力因素,都得到充分的发挥和提高。   三、要从严要求,严格规范任职教育学员。

  任职教育学员多是成年人,在管理上相对于其他学员而言,自主性要强一些;加之他们长期从事实际工作,许多人因具体承担的任务不同,平时的工作训练有一定的自主性和自由度,因而其中有些学员来参加短训班学习,一些不好的作风也难免随之被带进院校,如果不加以严格规范,势必严重影响教学效果。 因此,我们必须对任职教育学员严格要求,严格规范,以保证任职教育任务的圆满完成。

对教员来说,在这个过程中,首先,要加强管理。 每一个教员都要把保证教学效果放在第一位,明确自己的职责,对学习不认真、纪律散漫的学员,一定要敢抓敢管,该批评的要批评。

同时,积极配合机关和学员队干部的工作,同机关及学员队干部一起严格学院各项的落实。

其次,要严格课程考核。

每一名教员都要按学院要求,认真落实教学条例。

严格按教学大纲要求实施教学、考核,尤其是拟题和评卷要做到规范化、标准化,要认真实行教考分离的原则,切实做到复习不划范围、不指重点,任课教员不命题,考试试卷都来自题库的做法。

同时,要严肃考风考纪、严肃处理作弊行为,以督促任职教育学员自觉认真地加强学习,对于没有达到课程大纲要求的学员,坚决不送人情分,不照顾过关。 只有这样,才能有利于任职教育学员形成一种勤奋学习、刻苦钻研的良好学风和积极进取、遵守校规校纪的良好作风,从而为提高任职教育的教学效果打下良好的基础。

转载请注明来源。 原文地址:  。